A Arte em Educação

O uso da arte na educação nem sempre foi voltado para a criação ou expressão dos pensamentos dos educandos, pois muitos dos atores educacionais não tinham conhecimento de como proceder tal ensinamento, Ana Mae Barbosa, que muito lutou para disseminar a educação artística como forma de expressão afirma que, “não tínhamos cursos de arte-educação nas universidades, apenas cursos para preparar professores de desenho, principalmente desenho geométrico” ao lembrar que a formação docente não foi contemplada com essa disciplina em seus cursos e que apenas reproduzia o modelo dominante que exigia a preparação para o trabalho sem opção de criatividade e liberdade de expressão, fato que a arte tenta mostrar em suas diversas formas, nos desenhos e nas atividades cênicas.

Assim percebemos que a disciplina de artes, com foco na liberdade e na criatividade do educando, não é inserida no conteúdo programático regular dos projetos pedagógicos desenvolvidos, ficando a mesma subjugada a projetos paralelos e nem sempre desenvolvidos nas unidades educacionais, Ana Mae Barbosa, pergunta, “quando planejamos e organizamos nossos cursos: de que tempo e de que produção de cultura estamos falando quando selecionamos uma tradição ou uma cultura a ser apreendida?”, assim precisamos melhorar a forma de pensar e planejar a educação com destaque para a arte, para que possamos apresentar a nossos educandos as ferramentas que transformam e melhoram a assimilação das práticas educativas, pois sabemos que através da arte, muitos dos jovens se descobrem como seres altamente criativos e participativos e consequentemente essa descoberta melhora seu desempenho escolar e social.

A educação Integral é uma forma de minimizar a perda que a educação artística presenciou no passado, com propostas ajustadas a necessidade do educando para que expresse seu potencial e contribua com sua formação “as artes visuais em situações de ensino deveriam priorizar as vivências e a produção de experiências, bem como de reflexões pessoais de alunos e professores” para que reproduza a realidade vivida e faça parte de sua vida.

Brasil. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Universidade Federal de Goiás.

Curso de educação integral e integrada / Universidade Federal de Goiás; Coord. Mercês Pietsch Cunha Mendonça. – Goiânia: UFG/CEPAE/Ciar; FUNAPE, 2013. 192 p.